pühapäev, 27. jaanuar 2013

SKULPTUUR-papp, paber, nöör.





                                                        Laura Sepp, Tea Li Abel IV klass

Vormiõpetuses on hea kasutada pappi, paberit ja nööri. Skulpturaalset objekti saab teha ka paaris-või rühmatööna.
IV klassi ülesandeks oligi välja mõelda objekt, mille algvormiks oli papist kokku murtud neljakandiline vorm. Poisid valisid auto-või lennukikere, tüdrukud puutüve või lihtsalt kuubiku. Lisada võis jõupaberit, harutatud pabernööri jne. Valmis tööd oli vaja esitleda.
Mõned metoodilised soovitused:
-neljatahuline algvorm ei peaks olema eriti suur
-kogu objekt võiks jäädagi papivärvi, guaššvärvi lisamine kaotab naturaalsuse
-osade ühendamiseks võiks kasutada teipi, nööri või PVA liimi
-rühma-ja paaristööd arendavad hästi koostööoskusi
-teema jälgib ka taaskasutuse põhimõtteid

laupäev, 26. jaanuar 2013

Jäälilled



Kaarel Kütt, Jessica Babenko, Sandra-Liis Eensoo 6 klass

VI klassi värvusõpetuse ülesandeks oli segada erinevaid valgeid toone. Kujutada oli vaja jäälilli. Üllatavalt keeruliseks osutus lastel leida jäälille kujund, õie vorm. Ometi leidis igaüks oma lahenduse ja ka tulemused olid erinevad.
Mõned metoodilised soovitused:

-ilmselt oleks vaja vaadata jäälilli aknaklaasil, abiks on kindlasti ka pildid internetist
-maalimislaad võiks olla vaba, kas dekoratiivne või maaliline või.....
-ka pintsliga valge guaššvärvi pritsimine annab huvitava tulemuse (kuigi hambaharjaga pritsimine tundub vanamoodne ja halvamaitseline)
-efektse tulemuse annab kindlasti tume toonpaber

"Jääloss"




                                                                      Kärt ja Huko 6.a.
Eelkooli kunstitunnis valmis lastel pilt jäälossist. Kõigepealt rääkisime jääkuningannast, tema lossist jne. Seejärel andsin A 4 formaadis sinise paberi, mille lapsed pidid murdma pooleks. Sealt oli vaja välja lõigata nii ruudud, ristkülikud kui ka kolmnurgad. Lahtivõetuna saigi valmis jääloss, mille lapsed kleepisid valgele alusele. Lõigatud tükkidest said lossile katused ja muud osad. Edasi oli vaja joonistada tegelased ja tegevuspaik. Lõpptulemus oli omapärane ja geomeetriline.
Mõned metoodilised soovitused:
-lastele on vaja ette näidata peamised töö etapid, tulemus on parem, kui seda teha üheskoos korraga; klassi ees näidates jääb distants mõnele kaugeks
-töös peaks jääma nii õpetus- kui ka loovosa tasakaalu
-mida lapsed õppisid-lõikamist, geomeetrilisi kujundeid, sümmeetriat-neid kõiki ei tohiks mõistetena rõhutada, tund olgu mänguline ja loov