"Kellele kuulub auto?"

Kevade viimases kunstitunnis läksid IV klassi lapsed õue ja joonistasid kooli ees olevaid autosid. Sügiseks valmis mõte, kuidas neid visandeid kasutada uue pildi loomisel. Selleks kleepisid lapsed autod valgele paberile ja hakkasid mõtlema välja, kellele võiks üks või teine auto kuuluda, mis on auto number, kus võiks elada autoomanik ja mis on tema elukutse. Kogu see informatsioon sai pildile lisatud. Tulemuseks valmis uurimuslik visuaalne kunstitöö, mis kandis endas mitut eesmärki.

"Kollane päevalill"

II klass segas kunstitunnis erinevaid kollaseid toone. Kujutasime päevalille.

Mõned soovitused:

-päevalille võiks näidata natuurist, sest lihtne ja selge lill võib osutuda vormilt keeruliseks (kroonlehe kuju, seemneketas jne.)

-hea oleks, kui õpetaja segaks koos lastega läbi erinevad kollased toonid, esialgu piisab valgega helestamisest ja mustaga tumestamisest (tulemus ROHELINE!); iseseisvalt võiks laps proovida segada kollast ka teiste värvitoonidega

-päevalille keskmine osa peaks olema maalitud erinevate pruunide toonidega, kui see on kuivanud, alles siis võiks peale maalida mustaga seemned

-tagafooniks soovitan kujutada erinevaid siniseid toone (näiteks taevas)

"Sügislilled vaasis"

III kunstiklassiga kujutasime lilli. Eelmise tunni lõpus lasin lastel värvilistest paberitest rebida rõõmsaid sügisvärvilisi tükke ja need kleepida pildi alumisele osale. Uues tunnis hakkasid lapsed maalima lilli. Lõpptulemus oli värvikirev ja rõõmus.
Mõned soovitused:

-tagafooniks on hea valida must toonpaber, see paneb värvid särama

-vaasi kuju ei peagi alati õigeks parandama, kuna väikese lapse kujutluspildis on vaasi mõiste sageli seotud teatud kujundiga

-lillede valikul peab lähtuma selge vormiga õitest-saialill, aster (hea kui lilleõie süda oleks näha)

-maalimisel peab jälgima kroonlehe erinevaid värvitoone, lehtede erinevaid rohelisi toone (värvide segamine!)

"Minul on veel suve nägu"

4.klassi kunstirühmale andsin ülesandeks kujutada oma suve koos portreega ehk kuidas näo peale joonistada suvemälestusi.Teema lahendus on kompositsiooniliselt raske, mõnele vastuvõtmatu, mõnele tundub see nagu näo ära sodimisena. Üllatas aga see, et kui esimene õpilane hakkas töö mõttest aru saama, siis muutus teema põnevaks ka teistele. Pildid said rõõmsad ja julged.
Mõned soovitused:
-nägu peaks kujutama hästi suurelt, siis mahub ka tegevus peale
-teema sobib väga hästi 7.-8.klassile graafilise tehnikana
-kui mõnele lapsele on teema ikka väga sobimatu, võib kujutada ka lihtsalt portreed
-teema avardab julgust, teistmoodi nägemist, mõtlemist ja arendab fantaasiat

"Lehesajuga õues"

1.kunstiklassi tunni teema oli sügismeeleolu loomine. Lapsed kujutasid ennast pargis lehesajuga. Lehed oli vaja värvilisest paberist välja rebida, need paigutada toonpaberile ja edasi vildikatega kujutada iseennast ja parki. Mitmele lapsele osutus raskeks õiged rebimisvõtted-ühe käe näpp toetab ja juhib suunda, teise käe sõrmed rebivad.
Mõned soovitused:

-jälgina peab, et laps ei käristaks ega kortsutaks paberit

-kui laps ei saa hakkama, tuleb koos temaga harjutada

-pildi loomisel võiks jätta lapsele täiesti vaba valik-ennast võib joonistada väikselt, tuule kujutamiseks kasvõi nn sodida vildikatega jne.

-1.klassi lapsele piisab tunnis ühe asja selgeks saamine

-käeline tegevus, eriti näppude töö on kohmetu ja uje-aitab pidev julgustamine