"Portreest -PILETIKS"

                                                 Helriin Kolbak, Villi Tammer, Birgit Raidna 5 klass
V klassi ülesandeks oli joonistada kaasõpilase portree. Visandlik töö valmis kahe tunniga. Kuna põhjalikum portree joonistamine nõuab enam pingutust, siis tundus, et lapsed ei leidnud motivatsiooni jätkamiseks. Nüüd oli vaja õpetajal mõelda-kuidas edasi? Pakkusin variandi tehtut edasiarendada piletiks või kaardiks.
Vaatasime, kuidas on kujundatud fotoga dokumendid. Mõtteots oli lastele taas antud-jätkus uus väljakutse-KUJUNDADA KAS ENDALE VÕI KLASSIKAASLASELE KAART-PILET. Lõpptulemused olid põnevad!
Metoodilisi soovitusi:
-tähelepanu peaks juhtima, missugused kujunduselemendid on kaardil-piletil-pilt, kiri, tempel jne., missugune on sõnum
-kujundamisel ei pea viiendas klassis saavutama ideaalset tulemust, alles peaks jääma loomisrõõm
-formaat võiks olla A 3, kuigi A 2-le tehtud supersuur kaart tuli ka huvitav
-ülesannet saab edukalt siduda disainiga
Kuidas hinnata?
-pileti või kaardi hindab see, kes tellib, vajalik on ka põhjendus

"Loom"

I kunstklassi õpilastel valmis tunnis papist loom. Kõigepealt oli vaja mõelda,keda kujutada. Keha oli kõikidel ovaalne. Kes jõudis, võis selle ise kääridega välja lõigata, enamusel aitas õpetaja ja üliõpilane-praktikant. Pea, kõrvad, silmad ja saba kleepisid lapsed ise PVA-ga külge, jalad  kinnitasime nn tapina.Teisel tunnil maalisid lapsed loomad guaššidega kirjuks ja rõõmsaks. Lõpuks toimus esitlus, kus igaüks pidi rääkima oma loomast, kes ta on, kus ta elab jne. Teised võisid esitada küsimusi. Tunnis valitses mõnus ja loov õhkkond.
Metoodilised soovitused:
-loovat ja aktiiõppele põhinevat tundi peaks õpetaja suunama ja jälgima delikaatselt ja julgustavalt
-reeglina saagu sellises tunnis valminud töö eest laps vaid KIITA!
-soovitav oleks, et lapsed töötaksid paaris, kuigi iagaüks teeb oma tööd-see arendab kaasõpilast märkama ja aitama; kui mõnele ei jätku paarilist, võiks selleks olla õpetaja ise

"Lõbus sünnipäev"

I kunstiklassi katsetel on olnud üheks ülesandeks pildi joonistamine jutu järgi. Seekord tegid seda eelkooli lapsed oma viimases kunstitunnis. Jutu leidmine on keeruline ja probleemne. Olen juba mitmendat aastat seda teinud ise. Nii on selge ka see, mida ja kuidas hinnata.

"Lõbus sünnipäev"
Oli ilus kevadpäev. Päike paistis, puud olid lehes ja linnud laulsid.
Mari pidas oma sõpradega koduaias sünnipäeva. Laua peal oli suur tort. Kõik olid rõõmsad, mängisid ja tantsisid. Sünnipäevalt puudus ainult naabripoiss Peeter.
Korraga läks aiavärav lahti ja sealt ta tuligi. Peetril oli kaasas suur roheline lohe. Lohel olid suured punased silmad, uhked sakilised tiivad ja pikk saba. Ta oli nii suur, et vaevalt mahtus aeda ära. Kõik sünnipäeva külalised olid ehmunud.
Kuid lohe oli sõbralik. Ta kinkis Marile suure nuku ja lilled. Lohe kutsus lapsi endaga sõitma. Nii ronisidki kõik lohe selga ja  teekond algas. Koos sõideti muinasjutumaale. Seal jätkus sünnipäevapidu veel kaua.
Metoodilised soovitused:
-peale jutu ettelugemist võiks esitada lastele suunavaid küsimusi
1.Mis aastaeg oli?
2.Kus toimus sünnipäev?
3.Mida lapsed tegid?
4.Kes ilmus sünnipäevale hiljem ja mis tal kaasas oli?5.Kuhu lapsed läksid koos lohega?Selles loos on võimalik joonistada kahte sündmust, kas pidu või lohega lendamist. Lapsed valivad paraku selle, millele õpetaja emotsionaalselt enam tähelepanu suunab.
-soovitav on lugeda jutt veelkord ette
-Mida hinnata?-inimese kujutamist, fantaasiat, tegevuskohta, tegevust ine.

Naüürmort

                                                  Triin Tartu, Danae-Gertrud Rits 5 k
V kunstiklassi natüürmort valmis seekord teistmoodi. Kasutada oli võimalik kõiki materjale. Tagafooniks võis kleepida kangast, pitsi, paberit jne. Esemed valmisid lainepapist. Nendele oli vaja kleepida taha nn väike jalake, et lõpptulemus tuleks ruumiline. Tulemused olid põnevad, kohati kitšilikud, kuid lapse töö juures sobiv.
Metoodilised soovitused:
-aluseks sobib tugevam papp, formaadilt mitte suur
-riide ja muu materjali kleepimisel võiks soovitada järgmist-paigutad nii, nagu paneksid üles seadeldist, tagafoon vertikaalselt, esiplaan horisontaalselt
-esemete kujundamisel võib kasutada värvi, kleepida peale riisi, mannat jne.
-õpetaja nõu võiks olla suunav, otsuse peaks tegema ikka õpilane ise
-ülesanne sobib ka paaristööks
Mida hinnata?
-kompositsiooni
-materjalide kokkusobivust
-tervikmuljet
Veel pilte
http://nagi.ee/photos/pelgulinnakunst/sets/356811/?init=18&start=522&seek=18

Must-valge kompositsioon.

VII tavaklassi kunstitunni ülesanne oli luua must-valge kompositsioon. Vahenditeks käärid, must toonpaber ja valge kleeppaber. Õpilastel oli vaja lõigata suvalised valged tükid ning nendest luua kompositsioon. Kleeppaber võimaldas tööd teha puhtalt ja korrektselt. Lõpptulemus oli efektne.
Mõned metoodilised soovitused:
-tavaklassi kunstitund võiks olla kiire tempoga, tund ja töö
-sedalaadi ülesande juures on hea tähelepanu juhtida kompositsiooni suundadele, pingele, tihedusele jne.
-hindamisel peaks olema paindlik, sest kompositsioonitaju ei ole õpetatav vaid arendatav

SKULPTUUR-papp, paber, nöör.

                                                        Laura Sepp, Tea Li Abel IV klass

Vormiõpetuses on hea kasutada pappi, paberit ja nööri. Skulpturaalset objekti saab teha ka paaris-või rühmatööna.
IV klassi ülesandeks oligi välja mõelda objekt, mille algvormiks oli papist kokku murtud neljakandiline vorm. Poisid valisid auto-või lennukikere, tüdrukud puutüve või lihtsalt kuubiku. Lisada võis jõupaberit, harutatud pabernööri jne. Valmis tööd oli vaja esitleda.
Mõned metoodilised soovitused:
-neljatahuline algvorm ei peaks olema eriti suur
-kogu objekt võiks jäädagi papivärvi, guaššvärvi lisamine kaotab naturaalsuse
-osade ühendamiseks võiks kasutada teipi, nööri või PVA liimi
-rühma-ja paaristööd arendavad hästi koostööoskusi
-teema jälgib ka taaskasutuse põhimõtteid

Jäälilled

Kaarel Kütt, Jessica Babenko, Sandra-Liis Eensoo 6 klass

VI klassi värvusõpetuse ülesandeks oli segada erinevaid valgeid toone. Kujutada oli vaja jäälilli. Üllatavalt keeruliseks osutus lastel leida jäälille kujund, õie vorm. Ometi leidis igaüks oma lahenduse ja ka tulemused olid erinevad.
Mõned metoodilised soovitused:
-ilmselt oleks vaja vaadata jäälilli aknaklaasil, abiks on kindlasti ka pildid internetist
-maalimislaad võiks olla vaba, kas dekoratiivne või maaliline või.....
-ka pintsliga valge guaššvärvi pritsimine annab huvitava tulemuse (kuigi hambaharjaga pritsimine tundub vanamoodne ja halvamaitseline)
-efektse tulemuse annab kindlasti tume toonpaber