Teeme tunni huvitavaks.

13.märtsi Õpetajajate Leht kirjutab

http://opleht.ee/21471-teeme-tunni-huvitavaks/

"Talisport"

                                                              Karmel Kai Murumaa

                                                                   Kristian Kohver 

VII klassi õpilased kujutasid talisporti kubistlikus laadis. Kõigepealt oli vaja leida nutitelefonis mida tähendab sõna KUBISM, kes oli selle peamine esindaja. Seejärel tutvustasin kubismi, ja Picassot. Nii jõudsime läbi arutluse selleni, kuidas lõhkuda vormi geomeetrilisteks osadeks ehk lammutada tervik ja panna kokku uus tervik. Praktlise töö aluseks oli foto talispordist. Figuurid oli vaja eelkõige vormiliselt lihtsustada, seejärel leida uus kubistlik lahendus. Alles mitmekordne ja analüüsiv ümberjoonistamine viib heale tulemusele. Lõpuks valmis pilt figuuride ja tagafooniga. Tehnilise lahenduse valiku tegi igaüks ise
Metoodilisi soovitusi:
-figuure võib ka ise joonistada, kuid kergem on alustada foto analüüsiga
-vormi kubistlik lahendus on lapsele võõras, seetõttu peab enam julgustama katsetusteks
-talispordi teema ei pea olema ainuke võimalus, kui laps leiab teise teema, tuleks seda toetada mitte keelata
-kubism annab võimalusi erinevatele tehnikatele-viltpliiatsid, guaššid koos värviõpetusega, värviline paber jne.
Hindamine:
antud töö hindamisel võiks olla järgmised kriteeriumid
-eeltöö (visandid), kuidas õpilane sai aru kubismi põhimõttest
-millise tehnilise valiku õpilane tegi

Õpitoodete konkursi "Teeme tunni huvitavaks" parimad on selgunud

Kolmandale kooliastmele ja gümnaasiumile suunatud töödest peeti parimaks õpistsenaariumi „Kunstiteos kaasaegses reklaamis“, mille esitas Pelgulinna Gümnaasiumi kunstiõpetaja Jüri Mäemat. Õpitoode aitab arendada õpilastel digitehnoloogilisi oskusi, võimaldades samal ajal uute tõlgenduste kaudu väärtustada kunstiajalugu.

Loe lisaks

http://huvitavkool.blogspot.com/2015/02/opitoodete-konkursi-teeme-tunni.html

Valimisplakat

Karmen Teesi Pregel

Heliise Tamm

                                                                  Birgit Raidna 

Danae-Gertrud Rits

VII klassi kunstirühma ülesandeks oli kujundada valimisplakat. Teema oli ja on päevakohane-missuguseid lubadusi annaksid, kui sa kandideeriks lapse õiguste või lastekaitse ministri kohale. Internetist leidsime koos huvitavaid plakati näidiseid. 
Plakati kujundamine-pilkupüüdvad värvid, dekoratiivne pinna lahendus ning õige kirjastiili ehk plokk-kirja eelistus. Tehnilise lõppkujunduse otsustas igaüks ise. Formaadilt ei pea olema poliitiline plakat suur, piisab A 3-st. 
Sama ülesannet võib edukalt teha arvutiprogrammides.

"Tõlgendades popkunsti"

V klassi kunstirühma tunnis tutvusime popkunsti ja C.Oldenburgi loominguga. Paaristööna valmisid pabermassist hamburgerid, pizzad jne., friikartulid aga penoplasti ribadest. Guaššvärv andis juurde naturaalsust. Kui kõik sai valmis, katsime laua ja lavastasime ühise söömaaja.

Metoodilisi soovitusi:

-et vorm saaks tugev, siis on vaja osavat käte tööd, kaaasa aitavad teip ja liim

-selle töö juures saab rääkida ka butafooriast 

-kõikidel ei pruugi tulla tulemus usutav, kuna vormi tajumine on lastel erinev

Mida hinnata?

-protsessis osalemist

-lõpptulemuse ehtsust

"Värvimäed"

                                                           Marta Raidna 5 ak
V klassi kunstirühma õppeülesandeks oli põhitoonide helestamine. Selleks valisin värvimäed. Kõigepealt oli vaja joonistada kolm mäge, edasi jagada need osadeks. Järgnes värvide helestamine  valgega. Esiplaan muutus kaugenedes ja taevas silmapiiri suunas heledamaks. Värviülesandest arenes välja loovülesnaae, kus lisada võis suustaja, mägiküla, suusarajad jne. Lõpptulemus oli efektne.
Metoodilisi soovitusi:
-head eeskuju pakkus Aili Vindi värviraamat
-mäed peaks jagada mitte sirge vaid kaarjoonega
-suustaja figuuri tegid lapsed paberist, lõikasid välja, värvisid vildikatega ja kleepisid nn jalaga tööle-see tõi sisse ruumilise mulje
-maalile sobis ka lumesadu, siluetne linn, mets jne.
Mida hinnata?
-kuidas on saadud erinevaid heldaid värvitoone
-kui korrektselt on värviülesanne lahendatud
-fantaasia kasutamine maali lõpetamisel
-

Avastame liitreaalsust.

V klassi kunstirühmaga avastasime LIITREAALSUST, mis teeb tunni elavaks ja põnevaks. Selleks oli vaja kõigepealt installeerida oma nutitelefoni vastav äpp. Liitreaalsusest valisin kolm kõige põnevamat ja lihtsamat-Colarmix, 4 D Anatomy ja Spacecraft 3 D. Esimene muudab osalise pildi liikuvaks ja ruumiliseks, teine pakub põnevaid anatoomilisi avastusi ja kolmas ruumilisi mudeleid. AHHAA-efekt oli üllatav!
Metoodilisi soovitusi:
-Colarmixi pilte, mida muuta ruumiliseks, pakutakse tasuta printimiseks vaid 5, ülejäänud peab ostma juurde
-kindlasti võiks pildid ära värvida, efekt on uhkem
-kuna avastusretk ei võta eriti palju aega tunnis, siis peaks läbi mõtlema kogu tunni metoodika, ka selle, kuidas seda rakendada 30.lapsega; vahest paaris-või rühmatööna
-väide-aga kui kõigil ei ole nutitelefoni-ei pea paika, sest lapsed on koostööks väga valmis
Lisalugemist
https://haridustehnoloogkirjutab.wordpress.com/tag/liitreaalsus/