Kirjagraafiline kompositsioon "SUVI-SÜGIS"

                                                                         Villy 8 k

                                                                        Kristian 8 k

                                                                        Maria 8 k

                                                                       Heleriin 8 k
VIII klassi kunstirühma üheks ülesandeks olen pakkunud lahendada kirjagraafilist ülesannet sõnadega SUVI ja SÜGIS. Kavandamise juures olen rääkinud erinevatest lahenduse variantidest-grafitilaadne , tähed, mis on looma, taime jne sarnased jne. 
Põhimõte peaks olema, et igaüks leiaks endale meelepärase lahenduse. Tehniliselt võimaldab see ülesanne erinevaid töövahendeid.
Metoodilisi soovitusi:
-parema tulemuse annavad plokk-kirjapõhised tähed
-kindlasti peaks tutvustama kirjaõpetust laiemalt koos näidetega
-sageli on poiste tööd konstruktivistlikumad, tüdrukutel nn ilutsevad-seda võiks õpetaja ka aktsepteerida
-tavaklassi kunstitunnis võiks antud tööd teha ka väiksemalt ja vaid vildikatega

"Mitme käega figuur"

                                                                    Kippen 5 klass

                                                                 Adelina 5 klass
V klassi kunstitunnis joonistasid õpilased figuuri visandeid. Tegime seda teistmoodi-keha asend jäi samaks, muutusid ainult käte liigutused. Iga poseerija oli vaja joonistada eri värvi pliiatsiga. Nii tekkis põnev figuur, kellel oli mitu paari käsi. Et tööst kergemini aru saada, siis vaatasime internetist erinevaid jumalaid India usundist.
Edasi oli vaja rakendada juba oma fantaasia ja leida pildile ka sisu-mida hoiavad käed, kus asub selline figuur, milline on tehniline lahendus jne. Lõpptulemus oli huvitav ja põnev. Nii sai ka igava figuuri joonistamine seotud loovusega.
Metoodilisi soovitusi:
-figuuri vaatlemisel võiks tähelepanu juhtida proportsioonidele
-antud tööd on võimalik edukalt teha ka tavalise klassi kunstitunnis
-piisab 5.-6.figuurist
Mida hinnata:
-kompositsiooni
-tehnilist lahendust

Kunstipraktika 2015

Kunstipraktika ehk ÕUESÕPE kunstiga on õpilastele põnev kogemus. Arendab vaatlus-ja võrdlusoskust ning analüüsivõimet. Olen eesmärgistatud praktikat teinud 8 klassi lõpus. 
Vaata galeriid
http://nagi.ee/photos/pelgulinnakunst/sets/395831/

Uurime emotsioone.

                                                                              Tuule

                                                               

                                                                              Kendra
I klassi kunstitunnis uurisid lapsed visuaalselt oma emotsioone-Mis teeb mind rõõmsaks? Mis teeb mind kurvaks? Kõigepealt rääkisimegi emotsioonidest, seejärel kuidas kujutada neid näos. Kuidas näeb välja rõõmus nägu-suunurgad ülespoole, kuidas kurb nägu-suunurgad allapoole, kuidas kujutada pisaraid. Edasi jätkus vestlus, missugused asjad teevad lapse rõõmsaks, mis kurvaks. Lõpuks valmiski pilt markerijoonistusena. Nendest toredatest piltidest tahtsid lapsed kokku panna OMA RÜHMA EMOTSIOONI RAAMATU.
Metoodilisi soovitusi:
-näo suuruseks võiks olla oma käelaba suurus, siis on tulemus ilmekas
-tore, kui lapsed saavad esitleda oma lehte, teised küsida
-psühholoogiat tundev klassiõpetaja saab antud piltidest väärtuslikku informatsiooni
-teema käsitlus peaks olema väga delikaatne

Natüürmort peegeldustega.

                                                                    õpetaja töö

                                                                Jessica Babenko
Täna uurisime koos VIII klassiga, kuidas kujutada peegeldusi läikivatele pindadel. Ette oli pandud natüürmort plekist ja klaaasist esemetega. Ülesanne osutus suhteliselt keeruliseks. Huvitav oli joonistada koos õpilastega ja tähelepanu juhtida aeg-ajalt mõnedele probleemidele oma tööd analüüsides.
Metoodilisi soovitusi:
-esemete valikul peaksid olema pinnad suhtelised siledad, lihtsad
-kuigi pliiatsiga varjutamisel on oluline joone olemasolu, siis ei tohiks keelata ka pehmemat lahendust, sedalaadi nn ilutsemine on eakohane
-klassikalise natüürmordi joonistamine ei tohiks olla õpetajale ja ka lapsele "vanamoodne"

Loome kirjatähega mustri.

8.klassi kunstirühma ülesandeks oli luua kahest või kolmest plokk-kirja tähest muster, ornament. Kõigepealt oli vaja konstrueerida papist kaks tähte ehk tähešablooni. Edasi vaatasime Eesti rahvuslikke mustreid ja püüdsime leida nendes tähevorme. Lõpuks pani igaüks enda mustri rütmi kokku ning teostas selle graafiliselt.
Metoodilisi soovitusi:
-plokk-kirja tähtedest võiks valida lihtsama vormiga tähed, kus domineerivad joontena horisontaal, vertikaal, diagonaal ja ring-I, E, T, Y, A, F, H, L, V, X, N, M, O, U
-edukalt saab antud tööd teha ka värvilistest paberitest või hoopis proovida arvutis sedalaadi kompositsiooni
Mida hinnata?
-süsteemi leidmist
-korrektset tehnilist teostust

Töötuba PÜÜK 9.

19.03 Pedagoogide Ühenduste Ülesed Koostööpäevad PÜÜK 9-"Andekas laps"

Viisin läbi töötoa "Innovaatiline õpilugu teeb tunni huvitavaks" Rocca al Mare Koolis.