III kunstiklass kujutas metslooma portreed. Piltide abiga sai selgeks, missugused on looma pea ja näo erinevused võrreldes inimesega. Eriti oluline on koonu osa. Igaüks valis endale meelepärase looma. Seejärel oli vaja teha alusjoonis, järgnes maalimine guaššidega. Tagafooniks valisime talvise metsa.Mõned soovitused:
-looma keha ja pea vorm saavad paremini selgeks, kui eeltööna voolida pead savis
-looma keha peaks olema karvane, lapsed armastavad sageli loomad lihtsalt ära värvida, mille lõpptulemuseks on nn kummist loom
-maalimisel peaks jälgima, et looma karva värv EI OLE karbipruun, soovitav oleks segada pruun läbi kõikide teiste toonidega
-looma silm on reegline pea küljel ning on tume ja ümarguse vormiga
Juba teist aastat korraldasin emakeele päeva raames ILUSA KÄEKIRJA konkursi. 
IX kunstiklassiga kujutasime vana inimese kortsus nägu. Head abi pakub selleks E.Wiiraldi portreede vaatlemine ja analüüs. Õpilased on joonistanud kortsus nägu hariliku pliiatsiga, seekord valisin tehnikaks papitrüki pabernööriga. Kõigepealt joonistasid õpilased portree papile, seejärel oli vaja harutada pabernöör lahti, jälgida näo vormi liikumist ja kleepida osade kaupa nägu tervikuks. Nina, kulmud, suu ja silmad kleepisime kas papist või peenemast nöörist. Pärast trükkimist jäid portreed huvitavad ja üllatusrohked.
III kunstiklass kujutas metslooma portreed. Piltide abiga sai selgeks, missugused on looma pea ja näo erinevused võrreldes inimesega. Eriti oluline on koonu osa. Igaüks valis endale meelepärase looma. Seejärel oli vaja teha alusjoonis, järgnes maalimine guaššidega. Tagafooniks valisime talvise metsa.
