VII klassi õpilased kujutasid talisporti kubistlikus laadis. Kõigepealt oli vaja leida nutitelefonis mida tähendab sõna KUBISM, kes oli selle peamine esindaja. Seejärel tutvustasin kubismi, ja Picassot. Nii jõudsime läbi arutluse selleni, kuidas lõhkuda vormi geomeetrilisteks osadeks ehk lammutada tervik ja panna kokku uus tervik. Praktlise töö aluseks oli foto talispordist. Figuurid oli vaja eelkõige vormiliselt lihtsustada, seejärel leida uus kubistlik lahendus. Alles mitmekordne ja analüüsiv ümberjoonistamine viib heale tulemusele. Lõpuks valmis pilt figuuride ja tagafooniga. Tehnilise lahenduse valiku tegi igaüks ise Metoodilisi soovitusi: -figuure võib ka ise joonistada, kuid kergem on alustada foto analüüsiga -vormi kubistlik lahendus on lapsele võõras, seetõttu peab enam julgustama katsetusteks -talispordi teema ei pea olema ainuke võimalus, kui laps leiab teise teema, tuleks seda toetada mitte keelata -kubism annab võimalusi erinevatele tehnikatele-viltpliiatsid, guaššid koos värviõpetusega, värviline paber jne. Hindamine: antud töö hindamisel võiks olla järgmised kriteeriumid -eeltöö (visandid), kuidas õpilane sai aru kubismi põhimõttest -millise tehnilise valiku õpilane tegi
Olen õpetanud kunsti, kirjaõpetust, skulptuuri, kunstiajalugu ja joonestamist Pelgulinna Gümnaasiumis juba 30 aastat. Miks ma nii kaua olen ühte kooli püsima jäänud. Eks ikka KUNSTI pärast. Iga aasta, iga päev ja tund on kordumatu. Olen koosatnud kirjaõpiku "Kaunis kiri" põhikooli vanemale astmele, samuti olen olnud kaasautoriks gümnaasiumi kunstikultuuri töövihikute koostamisel. Juhtisin kümme aastat Kunstihariduse Ühingut. Blogis kirjutatu põhineb minu enda isiklikul kogemusel. Illustratiivsed tööd on minu õpilaste looming. Piltide autorite nimed leiad Pelgulinna Gümnaasiumi kunstigaleriist.
Illustratiivsed pildid, tehnika ning metoodika on autoriõigustega kaitstud. Kui kasutad, ole hea ja tee viide!
I have taught art, calligraphy, sculpture, art history and drawing at Pelgulinna Gümnaasium (High School) for 30 years. Perhaps you ask why have I stayed at one school for so long? For the ART of course! Every year, every day and every class is a new experience. The childrens' creativity is always unique and spontaneous. I have compiled a textbook by the name "Beautiful lettering" (Kaunis kiri) for older grade school levels, as well as co-authoring a high school level workbook about the culture of art. I have been the director of the Art Educational Association for the past ten years. The blog is based on my own experiences. The illustrative work has been created by my students.
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar