"Jonnib"-"Mari-Kisakõri"

III klassis on üheks teemaks jonniva lapse kujutamine. See on hea ülesanne emotsiooni väljendamiseks pildikeeles. Olen sissejuhatuseks rääkinud lastega, mis on jonn, kuidas see tuleb ja milline jonniv lpas välja näeb. Suureks ja heaks abiks on Imbi Valgemäe loetud lastejutt "Mari-Kisakõri". See pala on ilmekas ja pakub mitmeid häid alateemasid (Mari lilleaias, Mari piimakruusiga jne.) Veelgi enam on huvitav see, et jutu loeb täiskasvanud inimene.
Mõned soovitused:
-kavandil võiks otsida jonnimise poosi (istub, seisab, käte asetus, pühib pisaraid jne.)
-pisarate kujutamine (analoog vihma kujutamisega)
-loo leiad aadressil
http://arhiiv.err.ee/vaata/15280
Hindamine:
-antud teema hindamisel on kõige olulisem emotsiooni ja karakteri tabamine

12-ne värviring

III kunstiklassi üheks õppeülesandeks on 12-ne värviring. Kõigepealt jagame paberi ühte-ja teistpidi pooleks, seejärel juba 12-ks. Parem on seda teha õpilastega koos. Seejärel võiks märkida ära põhivärvide (kollane, punane, sinine) asukohad ning rääkida koos läbi, mis värvused segades põhitoonide vahele tulevad.
Mõned soovitused:

-jaotus võib tulla ka ebaühtlane

-kollane ei tohi olla sidrunkollane, punane võiks olla külmapoolne, siniseks ultramariin

-oranži, violetse ja rohelise peab segama valitud põhitoonidest, kasutada ei tohi karbitoone

-kõige kergem on segada kollase ja punase vahetoone, kõige raskem violetseid

-violetne toon võib sageli tulla ka pruunikas, sel juhul on põhitooni punane soojapoolne, sinine mitte ultramariin

-keeruline on lapsele ka kollakasrohelise segamine

-juhul, kui mõni värvitoon ei tule ootuspärane, tuleb segada uus ja katta KUIV värv üle

-värvide segamisel peab jälgima, et segatud värvi kogus oleks piisav pinna katmiseks

-segamisel peaks panema ikka heledamale toonile juurde tumedat, mitte vastupidi

-lõpuks võiks lastega koos lugeda üle värvide õiged nimetused-kollane, kollakasoranž, oranž, punakasoranž, punane, punakasvioletne, violetne, sinakasvioletne, sinine, sinakasroheline, roheline, kollakasroheline

Kirja kursus!

Täna alustasin üheksa kalligraafiahuvilisega Pelgulinna Rahvamajas gootikirja kursust. Tore on õpetada neid, kes tunnevad asja vastu huvi.
"Kiri on nähtavaks tehtud mõte!"
"Ilma ilusa kirjata ei ole ilusat raamatut, ilma ilusa raamatuta pole kõrget kultuuri!"

Kunsti töötuba.

28.märtsil korraldasin Moskva koolide 30.õpilasele kunsti töötoa teemal "Joonistame Tallinna vanalinna". Just eelmisel päeval olid lapsed käinud ekskursioonil vanalinnas-mälestused olid peas ja pildid fotokas, abiks veel vanalinnavaated paberil.

Igaüks joonistas nii nagu oskas.

Põnevust lisas see, et kõik võisid lõpuks pildile juurde kirjutada tervituse, seejärel joonistus ümbrikusse panna ja peale kirjutada kodune Moskva aadress. Kõik kirjad panin kooli poolt posti ja õige pea on isetehtud Tallinna pildid omanikul käes.

"Kala neelas alla..."

IV klassis oli skulptuuritunni teemaks "Kala neelas alla...".
Ülesanne on keeruline, kuna siin peab lahendama mitu probleemi-kuidas näidata kala seest poolt, kuidas kujutada teemat üldse jne. Mõned õpilased suudavad haarata kohe vormi kui tervikut, mõned peavad terviku hiljem kokku panema. Mõlemat pidi võib teha, oluline kasutada õigeid töövõtteid.
Mõned soovitused:

-olen kogenud, et lapsed lahendavad keerulisi ja vahel abstraktseid teemasid väga huvitavalt ja spontaanselt, õpetajapoolne arvamine, nagu nii nad ei saa hakkama, ei osutu alati õigeks. Ka riskimisel on oma võlu!

-hea on, kui lapsed leiavad kala soomuste kujutamisel erinevaid variante

Munasjutt "Elevandi sünnipäev".

Muinasjutte, mis annavad infot lapse oskustest kujutada loomi, nende tegevust jne., on suhteliselt vähe. Ühe toreda jutu võib luua ka ise. Sel aastal kirjutasin loo "Elevandi sünnipäev".

Ühel ilusal päeval kaugel Aafrikas pidas elevandipoeg Jumbo oma sünnipäeva. Ta sai seitsme aastaseks.
Kõrge uhke palmi all oli suur tort, mille peal põles 7 küünalt.
Jumbo sünnipäevale oli tulnud uhke lakaga lõvi, pika-pika kaelaga kaelkirjak ja värvilise sabaga paabulind. Kõigil olid kingitused kaasas.
Pidu algas - elevandipoiss tantsis, lõvi laulis, kaelkirjak mängis pilli ja paabulind lehvitas sabaga tuult.
Kõik olid rõõmsad ja naersid üheskoos . Sünnipäeva lõpus puhus elevandipoiss tordil olevad küünlad ära.
Pidu kestis veel kaua.

Suunavad küsimused:
1.Kes pidas sünnipäeva?
2.Kus pidu toimus? (palmid)
3.Mis peol tehti?
4.Kes on kõige suurem loom? (joonistada kõige esimesena, hästi suurelt).

Natüürmort tahukatega.

IV klassi õpilastega maalis praktikant kunstitunnis tahukaid. Monokroomne maal on suurel määral õpetusliku eesmärgiga-tahukate kujutamine e vorm, värvi segamine, valguse-varju maalimine jne. Lapsele on algul huvitav, et ta tohib kasutada vaid ühte põhitooni, lisaks musta ja valget. Kuid töö muutub õige pea tüütavaks ja vaevaliseks-silm ei erista niipalju värve, segamine on tüütu jne. Kuid pingutus annab toreda tulemuse.
Mõned soovitused:
-esemeid võiks olla 2-3

-värviliste esemete valikul võiks lähtuda tooni astmestikust-näiteks valge tahukas, punane kruus, tumesinine vaas jne.

-draperii võiks olla lihtsa geomeetrilise mustriga

-töö käigus peaks jälgima, et valge kipstahukas jääks heledaks

-maalimisel peaks pöörama tähelepanu nn töökultuurile (värvi segamine jne.)

-efekti loob korrektoriga joonistatud tagafooni muster