"Minu klass-Meine Kunstklasse"

                                                 Kristian Kohver, Maria Lurend
Novembris-detsembris oli võimalik läbida video algkursus e-Twinningu raames. E-kursuse viis läbi saksa õpetaja ning töökeeleks oli saksa keel. Kursuse raames valmis minu esimene video oma klassiruumist ja kunstitunnist, mida viis läbi EKA üliõpilane-praktikant Cornelia. VI klass tegi vaikelu pillidega pastellkriipes.

Youtube üles pandud videot näeb 

http://www.youtube.com/watch?v=I8OLtW7kzzY

"Uhke lossi saal"

                                               Lii Lehtla, Emmamarie Marleen Talivee, Elis Ulla

II kunstiklassi ülesandeks oli kujutada lossi saali. Kõigepealt joonistasime ruumi-tagumine sein, külgseinad, lagi ja põrand. Algul tundus, et nii väike laps ei saa aru ruumi kujutamisest, see on talle raske ja mittejõukohane. Kui aga olin tahvlile ette joonistanud, koos läbi arutanud, oli asi selge. Edasi oli vaja hakata kujundama saali. Olin juba eelnevalt jälginud laste kommide söömist ja seda, et alati jäävad sädelevad kommipaberid järele, visatakse prügikasti. Tegelikult on just need põnevad kleepida seintele, et saavutada uhke ja natuke muinasjutuline ruum. Laste fanataasia arenes edasi ja tulemuseks olid omapärased tööd.

Metoodilised soovitused:

-kommipaberid on hea lasta enne kodus koguda ja panna raamatu vahele sirguma

-liimida on hea PVA liimiga

-kui liimimine muutub tüütavaks, võib edasi kujundada ruum mustriga, ornamendiga
-et ruum ei jääks elutu, võiks lisada mõne tegelase

Sügisene mets.

                                          Kaarel Kütt 7 k

                                         Sandra-Liis Eensoo 7 k

                                             Annemari Riisimäe 7 k

VII kunstiklassi ülesandeks oli maalida sügisest metsa, seekord vana plastikkaardiga. Töö algas ilma kavandamata, ette joonistamata. Kõigepealt oli vaja paika panna puutüvede rütm, järgnes emotsionaalne maali loomine. Tulemuseks oli suhteliselt impressionistlik maal. Uudsust pakkus just see, et maalida saab ka ilma pintslita.
Metoodilised soovitused:
-paberi formaat võiks olla suurem
-värve kulub palju, sellega peab arvestama
-kasetüvede maalimine väldib nn karupruuni kasutamise
-avastada võiks erinevaid pinnalahendusi
Mida hinnata?
-emotsinaalsust
-kui on, siis ka ruumilisust

"Lõbustuste pargis"

                                          Kirke Leming  5 klass

                                             Christiin Lehtsaar 5 k
V klassi ülesandeks oli lõbustuspargi kujutamine. Enne teema alustamist tegid lapsed käeharjutusi viltpliiatsitega, et avastada joon ja rütm; nn käsi lahti joonistada. Põnev on kasutada mitut viltpliiatsit korraga.
Antud nn soditud pinna põhjal oligi vaja hakata looma pilti lõbustustepargist-kaartest said rongiteed, ringjoontest vaaterattad jne. Põnevust lisas lõpuks akvarelli kasutamine. Tööd tulid meeleolukad, mõned õhtused, mõned vihmased jne.
Metoodilisi soovitusi:
-viltpliiatsitega harjutusosa on mingil määral ka teraapilise mõjuga
-töö sobib hästi ka tavaklassile
-lõbustustepargi atraktsioone ei pea olema väga palju, hea on kui need eristuksid pildist musta vildika- või markerijoonena
-mitte kõikidele lastele ei ole jõukohane meeleolu loomine pildis, seda ei tohiks rangelt nõuda
Mida hinnata?
-hinnata võiks protsessis osalemise julgust
-meeleolu saavutamist
-ka ebaõnnestunud töö võiks saada positiivse hinde

"Robot või....."

II kustiklassi tunni loovülesandeks oli vaja kujutada robotit või tegelast kosmosest. Tehnilise lahenduse pakkus karbitäis värvilisi kleeppabereid, mis sobisid antud tööks väga hästi. Valgele poolele hakkasid lapsed kohe joonistama ja välja lõikama tegelase keha, pead jne. Jõukohaseks tegi töö see, et enamus detaile olid geomeetrilised. Lastele oli huvitav, et kleepimisel ei olnud vaja liimi ega pintslit ja käed jäid puhtaks. Lõppefekti andis korrektor, millega sai kujutada tähesadu. Must paber tõi välja kleeppaberi sära.
Metoodilisi soovitusi:
-töö ei pea olema suur (A 3)
-õpetaja võiks selgitada terminit dekoratiivne
-suuremate pindade kleepimisel võivad jääda kortsud, need aga saab näpuga kergelt ära siluda
-ülesanne sobib ka paaristööna

Kompositsioon oma näo profiiljoonega.

                                                     Kaarel Kütt 7 k
7.klass lahendas graafilise kompositsiooni ülesande, kus pilt pidi lähtuma oma näo profiiljoonest. Klassikaaslase abiga sai joon paberile. Edasi jätkus kompositsiooni loomine. Graafiline lahendus oli vaba.
Metoodilisi soovitusi
-profiiljoon võiks jääda näiteks silmapiiriks, võib eraldada mõttemaailma minu ja ümbritseva vahel jne.
-ülesanne sobib hästi tuššitööna

Värviraamat.

29.mail joonistasid V kunstiklassi õpilased projektipäeva raames pilte Põhja-Tallinna kaunitest paikadest. Meie linnaosa valitsus soovis välja anda värviraamatu. Täna 1.septembril jõudsid trükilõhnased värvivihikud "Värviraamat põhjatallinlastele" kooli, kingituseks I klassi õpilastele. Pildid joonistasid Birgit Raidna, Aleksandra Kogerman, Karmel Kai Murumaa, Anni Klamus, Iris Varusk, Tiffany Jaakmees, Markus Mäekivi, Karmen Teesi Pregel, Heliise Tamm, Kärt Heinvee, Johanna Hint, Gaida-Erica Pärn, Danae-Gertrud Rits. Juhendas Jüri Mäemat. Vihiku kujundas Mihkel Mäemat.