Õppekäik "Keskaegne Tallinn".

10.klassi kunstikursus on lõppenud mitmel õppeaastal keskaja kunstiga. Tallinnas on seda väga hea siduda õppekäiguga vanalinnas. Pean oluliseks kahte eesmärki:
1.kaasata õpilased ise protsessi
2.tutvustada giiditööd-kuidas läbi viia ekskursiooni
Kõigepealt töötan välja marsruudi, kuhu jäävad vanalinna kõige olulisemad objektid. Seejärel valivad õpilased kahepeale ühe vaatamisväärsuse, mida on vaja tutvustada kaasõpilastele.
Näiteks-Toompea (Riigikogu hoone), Aleksander Nevski katedraal, Toomkirik, Pikk ja Lühike Jalg, Niguliste kirik, Kullo Lastegalerii, Raekoja plats (Raekoda), Püha Vaimu kirik, Suurgildi hoone, Mustpeade vennaskonna hoone, Oleviste kirik, Rannavärav.
Mõned soovitused:
-kindlasti peab käima ise enne marsruudi läbi
-alati peaks täiendama õpilase juttu, leidma mõned huvitavad faktid, kuna enamus kasutab ettevalmistuseks internetipõhist materjali
-oma kodukanti peaks tundma, olema valmis seda tutvustama vajadusel ka turistidele
-sedalaadi õppekäiku võib teha ka oma kodukandis väikelinnas või maal

"Kes elas keskaegses Tallinnas?"

                                                     Alesja Gorbunova

Gümnaasiumi kunstikursuse üks tunni teema on gooti e keskaja kunsti tutvustus. Peale kunstiajaloopõhise osa tutvustamist pakkusin lahendada praktilise ülesandena joonistada visandlikult Tallinna keskaegset hoonestust (aluseks fotod).
Lisaks oli vaja mõelda inimesed või tegelased, kes elasid antud majas, panna neile nimed,mis nendega juhtus jne.
Sedalaadi visuaalne ja fantaasipõhine loovtöö pakkus suurt huvi. Gümnaasiumi uus riiklik õppekava peakski olema kunstiõpetajale paindliku ja loova lähenemisega. Kunstiajaloo loeng peaks asenduma laiapõhjalise ajastu mõistmisega, seoste loomisega ja iseenda suhestumisega.
Metoodilisi soovitusi:
-joonistuse võib asendada ka fotodega
-hoonetest võiks valida näiteks kiriku ja keskaegse kaupmehe elamu
Kuidas hinnata:
-sedalaadi töid võiks esitleda või hoopis koostada kogumik või......ja kas hinne ongi kõige olulisem??

B.Notke "Surmatants"

10. klassis käsitlesime Eesti keskaegset kunsti. Ühe tunni pühendasin B.Notke Surmatantsule.

Seekord sidusin tunni teatriga. Mai Lumiste raamatus "Tallinna surmatants" on hea tõlge maali tegelaste all olevale tekstile. Paljundasin antud tekstid, valisime tegelased (kes kuningas, kes surm jne.), jagasin tekstid. Ekraanil oli näha Surmatantsu pilt. Improviseeritud surmatantsu etendus algas.

Mõned soovitused:

-teksti tõlge ei ole värsivormis, selle peaks enne läbi lugema

-teksti esitaja võiks lähtuda enam rollist, kuningas, surm jne.

-kunstiteost on väga hea avada läbi mängu