Jõulukuulid kaunistavad koolimaja.

                                                                     Adelina 

                                                                   Kippen 

                                                                        Birget

Jõulude eel on ikka vaja kunstiõpetajal meeleolu tekitamiseks kaunistada koolimaja. Sageli on ainukeseks kaunistusmaterjaliks paber.Sel aastal tegime 5 kunstiklassi rühmaga soori jõulukuule.Šablooniks oli ümmargune taburet. Kõige keerulisem oli õpilastel aru saada sellest, et detailid oli vaja joonistada nii, et lõpptulemus annaks ümara vormi mulje-näiteks kuusk kaarega jne. Huvitava efekti andsid selle töö teostamisel igat sorti läikivad materjalid. Lõpuks oli vaja lisada kuuli riputuse ots ja punane paberriba. Nii said jõulukoolid kaunistama koolimaja.
Metoodilisi soovitusi:
-seinale võiks panna kuulid grupeerituna
-arvestada võiks ka seina värvi-tumedam pind annab efektsema tulemuse
-sedalaadi kaunistused võivad tunduda natuke kitšilikud, kuid jõulude puhul võib see ka olla

Natüürmort peegeldustega.

                                                                    õpetaja töö

                                                                Jessica Babenko
Täna uurisime koos VIII klassiga, kuidas kujutada peegeldusi läikivatele pindadel. Ette oli pandud natüürmort plekist ja klaaasist esemetega. Ülesanne osutus suhteliselt keeruliseks. Huvitav oli joonistada koos õpilastega ja tähelepanu juhtida aeg-ajalt mõnedele probleemidele oma tööd analüüsides.
Metoodilisi soovitusi:
-esemete valikul peaksid olema pinnad suhtelised siledad, lihtsad
-kuigi pliiatsiga varjutamisel on oluline joone olemasolu, siis ei tohiks keelata ka pehmemat lahendust, sedalaadi nn ilutsemine on eakohane
-klassikalise natüürmordi joonistamine ei tohiks olla õpetajale ja ka lapsele "vanamoodne"

"Tõlgendades popkunsti"

V klassi kunstirühma tunnis tutvusime popkunsti ja C.Oldenburgi loominguga. Paaristööna valmisid pabermassist hamburgerid, pizzad jne., friikartulid aga penoplasti ribadest. Guaššvärv andis juurde naturaalsust. Kui kõik sai valmis, katsime laua ja lavastasime ühise söömaaja.

Metoodilisi soovitusi:

-et vorm saaks tugev, siis on vaja osavat käte tööd, kaaasa aitavad teip ja liim

-selle töö juures saab rääkida ka butafooriast 

-kõikidel ei pruugi tulla tulemus usutav, kuna vormi tajumine on lastel erinev

Mida hinnata?

-protsessis osalemist

-lõpptulemuse ehtsust

"Portree"

                                                              Elis Künnapuu

III kunstiklass kujutas reljeefselt portreed. Kõigepealt lõikasid lapsed välja näo üldvormi papist. Seejärel oli vaja ajaleht ära kortsutada, vormida PVA-ga see õigeks kujuks ja hakata kasvatama näo osasid kõrgemaks-otseesine, silmamunad, põsed, huuled ja lõug. Kui kõrgemad osad olid kuivanud, katsid lapsed pinna paberteibi väikeste tükkidega. Lõpuks oli vaja portree ära katta värviga. Kael ja kõrvad kleebiti hiljem. 

Metoodilised soovitused:

-üheksa-aastase lapse jaoks on ülesanne keeruline ja käeliselt raske, kuigi kõik valmis suure huviga

-sellise töö juures peaks õpetaja tegema ette ühe näidise, kuidas tekib vorm

-näo katmisel värviga on hea näidata õige nahatooni segamist

-juuksed võib lisada ka peenikesest pabernöörist

-ettevaatust-mõne lapse käed ei kannata PVA liimi!

-sama huvitavalt võiks proovida lihtsamaid variante-näiteks kujutada ühte talvist lindu

-töö protsess peaks olema hästi mänguline, ka tulemus võiks jääda lapselise võluga

SKULPTUUR-papp, paber, nöör.

                                                        Laura Sepp, Tea Li Abel IV klass

Vormiõpetuses on hea kasutada pappi, paberit ja nööri. Skulpturaalset objekti saab teha ka paaris-või rühmatööna.
IV klassi ülesandeks oligi välja mõelda objekt, mille algvormiks oli papist kokku murtud neljakandiline vorm. Poisid valisid auto-või lennukikere, tüdrukud puutüve või lihtsalt kuubiku. Lisada võis jõupaberit, harutatud pabernööri jne. Valmis tööd oli vaja esitleda.
Mõned metoodilised soovitused:
-neljatahuline algvorm ei peaks olema eriti suur
-kogu objekt võiks jäädagi papivärvi, guaššvärvi lisamine kaotab naturaalsuse
-osade ühendamiseks võiks kasutada teipi, nööri või PVA liimi
-rühma-ja paaristööd arendavad hästi koostööoskusi
-teema jälgib ka taaskasutuse põhimõtteid

"Loom, kala....."

III klass kasutas looma või kala (poisid lennuki) kujutamisel pappi. See on hea võimalus pakkuda vaheldust savitöödele, maalimisele ja joonistamisele. Seda enam, et pakendipappi jääb alati üle ja taaskasutus on moes. Lapsele saab selgeks sedalaadi vormiülesanne näidise või koostegemise kaudu. Seekord oli töö kahepeale. Kõige raskemaks osutus lõikenoaga papi lõikamine. Üksikud kehaosad liideti kokku nn kahvelühenduse ja PVA liimiga. Värv andis kujutatule ilmekust juurde. Mõned soovitused:
-lõikenoaga lõikamine ei ole ohtlik, kui teha selgeks põhireeglid, nuga ei tohiks pappi käristada -parem on suurem nuga (tera paksem)
-algklassides piisab väikesest tööst
-eelistama peaks rühmatööd, kuna siis on lastel võimalik omavahel arutada ja koostööd teha
-papist tehtu võib jääda ka värvita

"Valge, talvine linn"

IV klass kujutas reljeefset pilti. Seekord oli vaja lõigata penoplastist välja majad, kleepida need alusele linnaks. Seda tööd on hea teha rühmatööna.
Mõned soovitused:
-õhema penoplasti lõikamine lõikenoaga on jõukohane ka väiksemale lapsele
-jälgima peab ohutustehnikat-kuidas nuga hoida, noa surumine (tera võib katki minna jne.); tegelikult ei tohiõpetaja ise karta, sest laps on ettevaatlik -penoplasti peaks liimima tugevamale alusel PVA liimiga
-kas majad värvida hiljem, jätta valgeks või....otsustavad lapsed ise, esitlusel peaks välja tooma põhjenduse
-rühmatöö tekitab küll elevust klassis, kuid iga arutelu arendab mõtlemist ja väljendusoskust

Voldistik

IX kunstiklass kujutas voldistikku-draperiid. Panin ette võrdlemisi kirjud riided, et ülesanne oleks keerulisem. Voldistiku joonistamisel tuleb töö algul analüüsida voldi olemust-voldi hari, voldi põhi jne. Probleemiks on ka triibu või ruudu või mustri joonis. Voldistikku võiks ka maalida. Vormitunnetuse seisukohast on sedalaadi ülesanne väga hea.

Mõned soovitused:

-selgema vormi toob esile tugev prožektori valgus

-abiks võiks olla ka volditud valge paber, mis võimaldab lausa käega katsuda voldistiku liikumist

-pliiatsiga varjutamisel tuleb jälgida vormiharja heledust ja põhja tumedust

-riiete seadmisel peaks see selgelt vormi drapeerima, paksem riie annab selgema vormi

"Talvemaastik"

Seekord tegime 3. klassiga ruumilise ehk reljeefse talvepildi. Teemat teostasid lapsed rühmatööna. Kõigepealt oli vaja valgest paberist välja lõigata ribad, kus üks serv jäi sirgeks ja teine laineliseks. Edasi oli vaja murda sirge serv 1-2 sentmeetrit ära, et saaks liimida need ribad alusele. Piisab 10.-12.ribast, et hakkaks tekkima oodatav efekt. Ribade peale võis juurde lõigata kuuski, suusatajaid, loomi jne. Töö käigus leiti erinevaid lahendusi-tagafooni lisamine jne.
Mõned soovitused:

-erinevad valged paberid annavad veelgi huvitavama rütmi

-laine-nn lumehange servad võib katta ka helesinise rebitud paberribaga

-lisadetailide puhul peaks mõtlema, kas kasutada erinevaid värve või jääb kogu lõpptulemus stiilselt valge

-sedalaadi töö võib teostada talvemuinasjutuna, siis on rühmal ka huvitav esitleda

-selle töö juures saab tähelepanu juhtida valgusele, kui vormi moodustajale

"Päkapikud"

IV kunstiklassil valmisid vormiõpetusena päkapikud. Põivormi kokkupanek algas vanadest ajalehtedest. Kõigepealt oli vaja teha pea, seejärel keha, jalad ja käed. Ajaleht tuleb küllaltki tugevaks massiks kokku suruda. Seejärel lasin teibiga ajalehemassi kokku tõmmata ja üle kleepida väikeste tükkidega. Liimiks kasutasin PVA-d, kuigi õigem oleks kliister. Kui päkapikk oli valmis, järgnes riiete selga maalimine, mütsi tegemine.
Mõned soovitused:

-paberiga vormi mängimine vajab jõudu ja ettekujutust

-soovitada võiks ka nöo osad kujutada ruumiliselt

-näo maalimisel, peaks jälgima suhteliselt tõetruud väljendust (nina ei ole konks ega joon, suu ei ole kriips jne)

-pabervormi puhul jääb lõpptulemus stiilsem, kui kogu töö jääb paberist

"Kala"

I kunstklassis katsetasime saviga voolimisele vahelduseks teha objektikunsti ajalehepaberi, teibi ja värviga. Sel aastal oli kala (eelmisel lind). Kõigepealt vaatasime kalade pilte. Seejärel tuli ajalehed kortsutada tugevaks palliks, Edasi tõmbasime teibiga ajalehepalli ühtlaseks ja tugevaks vormiks, värvisime guaššvärvidaga üle, tegime mustrid peale ja lõbus kala oligi valmis. Keerulisem oli saba lisamine, mõni sai sellega hästi hakkama.

Mõned soovitused:

1.ajaleht võiks olla pehmem, mitte läikiv ja jäik

2.teip peab olema paberteip (mitte valge vaid kollakam, Tesa jne.), ühel lapsel kaasavõetud teibirull ei jäänud üldse paberi külge kinni

3.ülevärvimisel võiks kasutada rohkem liimi sisaldavaid värve

4.värvid võiks olla säravad ja intensiivsed

5.esimene töö võiks olla lihtsa geomeetrilise vormiga

6.vormiülesanded on väga vajalikud, kuna laste käeline tegevus on langenud