Hõbemedal Jaapanist.

Jaapani Penteli rahvusvahelisel kunstikonkursil sai HÕBEMEDALI IV kunstiklassi õpilane Jasper-Rasmus Altpere, maal "Seenelkäik".

Kompositsioon oma eesnimega.

                                                      Jessica Babenko 6 klass
IV klass tegi väikese kompositsiooniülesande oma eesnimega. Kõigepealt oli vaja suhteliselt voolava joonega kavandada oma eesnimi. Seejärel aga mõelda, missugune nime osa annab edasi arendada kompositsiooniks.
Mõned metoodilised soovitused:
-oma nimi võiks olla kui joone areng
-nime võib üle joonistada markeriga
-parem oleks, kui töö ei muutuks jutustavaks pildiks

Vaata lisaks
http://nagi.ee/photos/pelgulinnakunst/21479205/in-set/356811/

Ettekanne VII infopoliitika foorumil.

VII infopoliitika foorum "Kultuuripärand ja e-haridus" toimus Rahvusraamatukogus 20.septembril.
Maikuus koostatud samateemalise küsimustiku vastuste põhjal valmis ettekanne "Digitaalne või ehe kultuuripärand KUNSTI õpetamisel".
Lisainfo:http://www.nlib.ee/html/yritus/infofrm7/index.html

Suvepäev lõbustustepargis.

                                         Birgit Raidna 5 ak

V klassi ülesandeks oli kujutada lõbustusteparki. Kuna pildi kompositsioon koosneb paljudest väikestest detailidest, siis on seda tööd hea teostada viltpliiatsitega.
Seekord proovisin teistmood. Kõigepealt voltisime musta paberi pooleks (A3) ja lõikasime välja poolkaared (sümmeetria mõiste), lahtivõetuna tulid välja põnevad ringid. Lisaks lõikas igaüks veel kaks lainelist joont. Alles nüüd teatasin teema ja õpilased hakkasid pildile otsima paigutust. Ringjoontest said vaaterattad, joontest huvitavad raudteed jne. Ülejäänu kompositsiooni lasin joonistada kohe musta vildikaga. Tööd said hoogsad ja spontaansed. Kes soovis, võis lisada värvi.
Mõned soovitused:
-kui mõni soovib lõigatud ringe edasi arendada muuks teemaks, tuleks seda ka lubada-oluline on fanataasia
Mida hinnata:
-fantaasiat
-üldmuljet
Olen kirjutanud lapsele sageli päevikusse kaks hinnet-näiteks
fantaasia 4
üldmulje 5
Sel teemal veel pilte
http://nagi.ee/photos/pelgulinnakunst/21429713/in-set/356811/

Õuesõpe ilma värvideta

                                                                                              Jüri Mäemat
Kunstitunde võiks kasutada septembrikuu kaunite suvelõpu ilmade korral ÕUESÕPPELE. Olen käinud nii kevadel kui sügisel lastega koolimaja ümbrust joonistamas. Vaja ei olegi muud kaasa võtta, kui alus ja tintenpen. Oleme proovinud toonida valget paberit taimedega. Nii annavad näiteks võililled kevadel suhteliselt tugeva kollase värvuse, lehed rohelise; sügisel aga näiteks floksid imepärase sinise või roosa tooni. Mullaga saab kätte sügavaid pruune toone. Taimedega värvitud paber jätab nüansirikka õrna tooni, mille peale on võimalik tintenpeniga  teha kas taimevisandeid või joonistada hoopis hoove ja maju.
Mõned soovitused:
-lastele võiks selgitada, et loodust peab siiski hoidma-kunstitunni lõpus ei tohiks jääda maha hunnik murtud taimi või lilli

Õppekäik "Keskaegne Tallinn".

10.klassi kunstikursus on lõppenud mitmel õppeaastal keskaja kunstiga. Tallinnas on seda väga hea siduda õppekäiguga vanalinnas. Pean oluliseks kahte eesmärki:
1.kaasata õpilased ise protsessi
2.tutvustada giiditööd-kuidas läbi viia ekskursiooni
Kõigepealt töötan välja marsruudi, kuhu jäävad vanalinna kõige olulisemad objektid. Seejärel valivad õpilased kahepeale ühe vaatamisväärsuse, mida on vaja tutvustada kaasõpilastele.
Näiteks-Toompea (Riigikogu hoone), Aleksander Nevski katedraal, Toomkirik, Pikk ja Lühike Jalg, Niguliste kirik, Kullo Lastegalerii, Raekoja plats (Raekoda), Püha Vaimu kirik, Suurgildi hoone, Mustpeade vennaskonna hoone, Oleviste kirik, Rannavärav.
Mõned soovitused:
-kindlasti peab käima ise enne marsruudi läbi
-alati peaks täiendama õpilase juttu, leidma mõned huvitavad faktid, kuna enamus kasutab ettevalmistuseks internetipõhist materjali
-oma kodukanti peaks tundma, olema valmis seda tutvustama vajadusel ka turistidele
-sedalaadi õppekäiku võib teha ka oma kodukandis väikelinnas või maal

"Meie muinasjutt" - projektülesanne.

                                                Mariliis Laiakask, Helen Roots, Eliisbet Klement

II klassi kunstirühma ülesandeks oli luua ruumiline pilt-makett teemale "Meie muinasjutt". Sedalaadi töid on hea teha rühmatöödena. Kõik pidid lähtuma kompositsiooni peaelemendist-lossist. Tegelased, tegevus jäi enda välja mõelda ja lahendada. Tehnikaks pakkusin välja viltp-ja värvipliiatsid.Lastele pakuvad ühised projektülesanded suurt rõõmu.
Mõned metoodilised soovitused:
-projektiülesande lahendamisel peab domineerima lapse idee ja teostus, õpetajapoolne suunamine olgu väga delikaatne
-tööde teostus ei peagi olema lapsel ideaalne, natuke loovat lohakust tuleb kasuks lõpptulemusele
-tehniliselt peaks näitama puude, majade ja tegelaste toestamist nn jalakestega
-rühmatöös saab jälgida laste omavahelisi suhteid
Kuidas hinnata:
-rühmatööde esitlemisel võiks kasutada kujundavat hindamist-anna hinnang hästitehtule, kiida; anna nõu mõnele ebaõnnestumisele